為貫徹落《中國教育現代化2035》和《國家職業教育改革實施方案》精神，充分利用信息技術開展人才培養模式和教學方法改革，進一步提升高校教師的教學能力🧰，更新教學觀念💬，提高教學效果，按照冀疆先鋒教研室2024年度工作計劃，交通運輸谈球吧運輸管理系於近日開展了微課設計與製作競賽👮🏼♂️。
此次競賽活動在4月份啟動。薛貴明教授利用線下教研會對競賽方案做了布置，利用線上發布“微課設計與製作”培訓視頻，指導年輕教師正確選題、把握微課特征⚔️、進行教學設計並掌握錄製技巧🤷♀️。微課製作過程中參賽教師與河北軌道運輸職業技術谈球吧的師傅們密切溝通⛹🏻，在各自師傅的悉心指導下完成了本次微課製作🏃♂️➡️。
圖1 布置微課設計與製作競賽方案
5月初運輸管理系9名參賽教師提交了微課作品。工作室邀請了銀齡教師王平教授、葉曉葦教授和河北軌道運輸職業技術谈球吧教學名師擔任評審，依據評分標準分別為競賽作品打分，取平均值後得出參賽作品的最終評分和排名↘️𓀘。
5月17日運輸管理系開展教研活動🌍，薛貴明教授對本次微課設計與製作競賽進行了總結ℹ️，公布了作品排名，吳光衡的“鐵路聯鎖”🧍、馬佳的“供應鏈突發事件的內涵”、田文龍的“圓弧的繪製”獲得前三名的好成績。王平教授對參賽作品進行了詳細點評，針對微課作品的共性問題提出了三點意見,一是課程整體結構要完整，導入🦥、主體👆🏼、總結一個環節也不能少🅾️；二是課程內容表現要多樣，能用圖表不用文字；三是視頻製作要細致👨🏿🍼，音畫同步、聲音大小一致吐字清晰等視頻製作方面要仔細打磨✊🏽。各參賽教師也結合自己微課作品作品交流了自身在進行微課製作時的心得體會。
圖3 王平教授對競賽作品進行點評
圖4 陳歡老師交流微課製作心得
長期以來，運輸管理系一直重視數字化教學改革，著力打造優質數字化教學資源🥷🏿。本次微課教學比賽助力了我系青年教師的教育教學能力🤏🏻，提升了專業建設水平和人才培養質量。後續運輸管理教研室將持續開展有關活動🚵♀️，同時基於本次微課競賽視頻和評委專家修改意見，繼續修改打磨本次微課作品🍤，提高教師信息化教育教學能力🪫。
撰稿人：李宏來
